Examen de Ingreso Suboficiales Promoción Interna sin Titulación Año 2025

Examen de Ingreso Escala de Suboficiales por Promoción Interna modalidad de Acceso sin Titulación previa Año 2025

Este ejercicio reproduce el formato interactivo del ejercicio de examen real de Ingreso a la Escala de Suboficiales por Promoción Interna sin Titulación correspondiente al año 2025 y utiliza las 60 preguntas de la Prueba de Inglés – Acceso por Promoción Interna sin Titulación.

El nivel teórico del examen se corresponde con un A2 del MCERL, aunque no hay que fiarse ya que a veces es superior. Si vas por Promoción Interna no tendrás que hacer el examen si tienes acreditado un SLP 1.1.1.1 como mínimo. Si vas por Acceso Directo tendrás que hacer el examen obligatoriamente.

El examen es eliminatorio y el mínimo para aprobar es un 40% de respuestas acertadas. Es decir, necesitas 24 o más respuestas acertadas para alcanzar el APTO (menos de 24 será no apto). Eso sí, jugáis con la ventaja de que las respuestas incorrectas no descuentan así que el día del examen la suerte puede echaros una mano.

⏱ ️ Tiempo — Parte 1: Comprensión Escrita

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Parte 1: Prueba de Comprensión Escrita (Preguntas 1 - 30)

Thomas: Thomas has been writing a novel for over a year. The story is about a young detective solving a mysterious case in a small town. Thomas often spends hours researching details to make the story realistic. Although it’s challenging, he feels proud of his progress.

1. According to the paragraph, Thomas

a) wrote his novel in just one year
b) has been working on his novel for more than one year
c) is not happy with his novel because he is not progressing
d) found difficult to write his novel in just one year

Explicación - Pregunta 1

b) Correcta: El texto indica explícitamente que lleva escribiendo una novela durante más de un año ("for over a year").
a) Incorrecta: No dice que la terminara en un año, sino que lleva más de ese tiempo en el proceso.
c) Incorrecta: Afirma que se siente orgulloso de su progreso ("feels proud of his progress"), por lo que sí está contento.
d) Incorrecta: Confunde el sentido de la duración temporal con una dificultad de conclusión exacta.

A Notice: Smoking is only allowed in the smoking areas.

2. Choose the correct option

a) There are certain places where you can smoke
b) You are not allowed to smoke anywhere in the building
c) You must smoke if you are in one of the smoking areas
d) You can’t smoke even in smoking areas

Explicación - Pregunta 2

a) Correcta: Indicar que solo se permite fumar en zonas de fumadores significa que existen lugares específicos para ello.
b) Incorrecta: El texto no prohíbe fumar en todo el edificio, sino que acota los espacios habilitados.
c) Incorrecta: Estar en una zona de fumadores permite fumar, pero no impone la obligación de hacerlo.
d) Incorrecta: Contradice directamente el aviso al afirmar que no se puede fumar ni en las zonas habilitadas.

Maria: Maria loves cooking. Every Saturday, she goes to the market to buy fresh vegetables and fruits. She likes trying new recipes, especially Italian and Indian dishes. In the evening, she usually invites her friends to her house for dinner. They always enjoy her food and ask for the recipes.

3. Maria

a) goes to the market once a week
b) likes inviting her friends for lunch
c) enjoys going to her friends’ houses
d) always cooks the same recipes

Explicación - Pregunta 3

a) Correcta: Va al mercado todos los sábados ("Every Saturday"), lo cual equivale a una vez a la semana.
b) Incorrecta: El texto especifica que invita a sus amigos a cenar por la noche ("for dinner"), no a comer al mediodía ("lunch").
c) Incorrecta: Son los amigos los que acuden a su casa, no al revés.
d) Incorrecta: Le gusta probar recetas nuevas ("likes trying new recipes"), por lo que no cocina siempre lo mismo.

Spring: Laura’s favorite season is spring because she loves seeing the flowers bloom and hearing the birds sing in the mornings. Last spring, she planted a small vegetable garden in her backyard and this year she is planning to add more plants and spend more time gardening with her children, who also enjoy being outdoors.

4. What is Laura planning to do this spring?

a) Visit the park with her family
b) Start a flower shop
c) Teach her children about birds
d) Plant more vegetables in her garden

Explicación - Pregunta 4

d) Correcta: Planea añadir más plantas en su huerto/jardín ("add more plants... spend more time gardening").
a) Incorrecta: No menciona ninguna visita específica a un parque público.
b) Incorrecta: No tiene intención de abrir un negocio o tienda de flores.
c) Incorrecta: Disfruta escuchando aves, pero no planea dar clases sobre ellas a sus hijos.

At a Restaurant: Buy two main dishes and two children can eat for free. This offer is for weekdays.

5. Mark the correct answer

a) The restaurant is closed at the weekend
b) Adults and children can eat for free
c) The offer is only available on certain days
d) On weekdays the offer is expensive

Explicación - Pregunta 5

c) Correcta: Al estar acotada a días laborables ("weekdays"), la oferta solo está disponible en días específicos.
a) Incorrecta: Que la oferta sea entre semana no significa que el local cierre los fines de semana.
b) Incorrecta: Solo los niños comen gratis al comprar platos principales de adulto.
d) Incorrecta: Las ofertas buscan atraer clientes, no encarecer el servicio.

A Visit to a Castle: Allow at least three hours for your visit to the castle.

6. What does the notice say?

a) You need less than three hours to visit the castle
b) Visitors can only spend three hours inside the castle
c) Three hours is the minimum time recommended for a visit to the castle
d) The visit to the castle is only possible at three o’clock

Explicación - Pregunta 6

c) Correcta: La expresión "At least three hours" significa que tres horas es el tiempo mínimo aconsejable.
a) Incorrecta: Justamente indica lo contrario (se necesita al menos ese tiempo o más).
b) Incorrecta: No impone un límite máximo estricto de permanencia.
d) Incorrecta: Interpreta erróneamente la duración temporal con una hora fija en el reloj.

Energy: Olivia recently attended a conference on renewable energy where she learned about innovative ways to reduce carbon emissions. One speaker discussed the potential of solar power in urban areas, while another presented data on wind farms. Olivia found the event inspiring and is now considering a career in environmental science.

7. Olivia

a) found the discussions on renewable energy inspiring
b) was disappointed after the conference
c) found the carbon emissions at the event interesting
d) learned about the location of wind farms and solar areas

Explicación - Pregunta 7

a) Correcta: El texto confirma de forma directa que encontró el evento inspirador ("found the event inspiring").
b) Incorrecta: Todo lo contrario, el resultado fue motivador para su futuro profesional.
c) Incorrecta: Le interesaron las soluciones y la conferencia en sí, no las emisiones per se como algo positivo.
d) Incorrecta: Aprendió sobre potencial y datos, no sobre ubicaciones geográficas exactas de parques solares.

On the Train: Do not lean out of the train window or open the door while the train is moving.

8. According to the text

a) passengers are informed that they are not allowed to open train windows
b) train windows have to be opened when the train has entered a station
c) passengers are prohibited from putting their head out of the window
d) passengers have to close windows and doors when the train is moving

Explicación - Pregunta 8

c) Correcta: "Do not lean out of the train window" equivale exactamente a prohibir asomarse o sacar la cabeza.
a) Incorrecta: No prohíbe abrir las ventanas por completo, sino asomarse por ellas.
b) Incorrecta: El texto no menciona normas obligatorias de abrir ventanas en estaciones.
d) Incorrecta: Prohíbe abrir puertas y asomarse, pero no obliga a cerrar todas las ventanas de forma general.

History: Alex has always been fascinated by history. Last month, he visited a medieval castle that has been carefully preserved for centuries. He joined a guided tour where the guide shared stories about the castle’s role during wars and its importance in trade routes. Alex left with a deeper appreciation for the past.

9. What did Alex learn about the medieval castle?

a) How it was destroyed in a war
b) Its significance in trade and conflicts
c) The role of architecture in the castle
d) How it was turned into a guided tour

Explicación - Pregunta 9

b) Correcta: Aprendió sobre su papel en guerras (conflicto) y su importancia en las rutas comerciales (trade).
a) Incorrecta: El texto indica que ha sido cuidadosamente conservado, por lo que no fue destruido.
c) Incorrecta: Se centra en historias bélicas y comerciales, no en un análisis arquitectónico.
d) Incorrecta: No relata cómo se convirtió en atracción turística o visita guiada.

Art: Sophia is an artist who specializes in painting landscapes. Her latest project focuses on capturing the beauty of endangered forests around the world. She travels to remote locations to observe and paint unique ecosystems. Sophia hopes her work will help people to understand the importance of protecting these natural habitats.

10. One of Sophia’s purposes when painting landscapes is

a) to sell her paintings at exhibitions
b) to protect forests at risk
c) to study different painting techniques
d) to help students to love art

Explicación - Pregunta 10

b) Correcta: Su objetivo es concienciar para proteger hábitats naturales y bosques en peligro ("endangered forests").
a) Incorrecta: Aunque venda arte, el texto resalta un propósito conservacionista y de concienciación.
c) Incorrecta: No se centra en investigar técnicas pictóricas, sino en la temática ecológica.
d) Incorrecta: No menciona la enseñanza ni a los estudiantes de arte.

Museums: The museum opens from 2 p.m. Children must be with an adult.

11. Choose the correct answer

a) Children can visit the art gallery if they are with an adult
b) Adults can take children to the art gallery in the morning
c) Adults with children over 2 are welcome to the museum
d) Children can only visit the museum in the morning

Explicación - Pregunta 11

a) Correcta: Los menores pueden acceder al recinto siempre que vayan acompañados de una persona adulta.
b) Incorrecta: El museo abre a partir de las 2 p.m., por lo que por la mañana está cerrado.
c) Incorrecta: El texto no especifica ninguna restricción de edad exacta como "mayores de 2".
d) Incorrecta: Contrasta con el horario de apertura vespertino (desde las 2 p.m.).

Spending Time Outdoors: Many people enjoy spending time outdoors, whether it's hiking, cycling, or simply relaxing in a park. Research shows that spending time in nature can help reduce stress and improve overall well-being. Nature provides a sense of calm and helps individuals reconnect with themselves, away from the noise and distractions of daily life. Even short walks in natural settings can help us to be in a good mood and increase our productivity.

12. What is the main benefit of spending time outdoors, according to the passage?

a) It helps people stay fit
b) It improves mood and well-being
c) It is an enjoyable activity
d) It increases work tasks

Explicación - Pregunta 12

b) Correcta: Reduce el estrés, mejora el bienestar general y optimiza el estado de ánimo ("improves mood and well-being").
a) Incorrecta: Aunque menciona actividades físicas, el foco central de la investigación es el bienestar mental y emocional.
c) Incorrecta: Es una característica general, pero el beneficio principal expuesto científicamente alude a la salud y calma interior.
d) Incorrecta: Aumenta la productividad, no las tareas o cargas laborales.

Boat trip to Wasle: Due to high water levels, this trip will be by coach at no extra cost. The pick-up time from hotel remains unchanged.

13. What has changed about the trip to Wasle?

a) The transport
b) The price
c) The hotel
d) The departure time

Explicación - Pregunta 13

a) Correcta: Se sustituye el barco por un autobús ("by coach"), por lo que cambia el medio de transporte.
b) Incorrecta: Se aclara explícitamente que no hay coste adicional ("at no extra cost").
c) Incorrecta: El hotel de recogida sigue operando con normalidad.
d) Incorrecta: La hora de recogida no sufre alteraciones ("remains unchanged").

Technology: Technology has drastically changed the way we communicate. Social media platforms, instant messaging and video calls have made it easier to stay connected with friends and family across the globe. However, some argue that technology also has negative effects, such as reducing face-to-face interaction and leading to feelings of isolation. Despite these concerns, technology continues to be an integral part of modern life.

14. What is one negative effect of technology mentioned in the passage?

a) It encourages face-to-face interaction
b) It helps people connect with other easily
c) It may lead to feelings of isolation
d) It reduces the use of video calls

Explicación - Pregunta 14

c) Correcta: Uno de los perjuicios señalados es la propensión al aislamiento ("feelings of isolation").
a) Incorrecta: Hace lo contrario, reduce la interacción cara a cara.
b) Incorrecta: Conectar fácilmente se presenta como una ventaja positiva, no negativa.
d) Incorrecta: Las videollamadas se describen como herramientas facilitadoras, no como elementos reducidos.

Exercising: Exercising regularly is important for staying healthy. It helps to improve the cardiovascular system, build strength, and maintain a healthy weight. People who exercise often report feeling happier and more energetic. Whether it's walking, running, or doing yoga, any form of physical activity is beneficial.

15. According to the paragraph, exercising regularly

a) makes you tired
b) can cause weight gain
c) improves your health
d) increases stress

Explicación - Pregunta 15

c) Correcta: Es fundamental para conservar la salud y potenciar el sistema cardiovascular ("improves your health").
a) Incorrecta: Aporta más energía en lugar de fatiga crónica ("more energetic").
b) Incorrecta: Ayuda a mantener un peso saludable, previniendo desajustes ponderales.
d) Incorrecta: Genera felicidad y bienestar, reduciendo indirectamente el estrés.

Reading: Reading books is an activity that can expand your knowledge and improve your vocabulary. Whether it is fiction or non-fiction, reading allows people to explore different perspectives and ideas. It also stimulates the brain. In addition to improving mental skills, reading can also be a relaxing way to unwind at the end of the day.

16. As described in the passage, reading

a) improves physical health
b) explores different weather perspectives
c) engages in fiction writing
d) helps you relax at the end of the day

Explicación - Pregunta 16

d) Correcta: Funciona como un método relajante para desconectar al finalizar la jornada ("relaxing way to unwind").
a) Incorrecta: Estimula habilidades mentales y cerebrales, no aptitudes físicas directas.
b) Incorrecta: Explora perspectivas e ideas conceptuales, término ajeno a cuestiones meteorológicas.
c) Incorrecta: Se refiere a la lectura de libros, no a la redacción o escritura de ficción.

A message from the coach: Hi team, Just wanted to thank all the players in Sunday’s match for their effort. It was a hard game; we couldn’t win but we tried our best. Next time we will beat them. Coach

17. What is the coach doing?

a) Congratulating the players because they won a match
b) Congratulating the team’s fans for their positive support
c) Telling the players that they won because they played hard
d) Encouraging the team to play even better in a future match

Explicación - Pregunta 17

d) Correcta: Motiva al grupo asegurando que la próxima vez vencerán ("Next time we will beat them").
a) Incorrecta: Aclara explícitamente que no pudieron ganar ("we couldn't win").
b) Incorrecta: Dirige su mensaje exclusivamente a los jugadores del equipo, no a los aficionados.
c) Incorrecta: Reitera la derrota a pesar del esfuerzo realizado.

Artificial Intelligence: Mark has always been passionate about technology, particularly artificial intelligence. Recently, he developed a program that can analyze large amounts of data and make predictions with remarkable accuracy. Mark’s work has caught the attention of several tech companies, and he is now considering joining a startup to further develop his ideas.

18. What is Mark considering doing next?

a) Launching his own tech Company
b) Cooperate with a new business
c) Teaching artificial intelligence at a university
d) Selling his program to a large corporation

Explicación - Pregunta 18

b) Correcta: Valora unirse a una empresa emergente o startup, lo que equivale a cooperar con un nuevo negocio.
a) Incorrecta: No planea fundar su propia compañía, sino integrarse en una ya existente en fase inicial.
c) Incorrecta: La faceta docente universitaria no aparece reflejada en el texto.
d) Incorrecta: Su meta es desarrollar ideas en una startup, no realizar una venta corporativa masiva.

Hiking: Ella enjoys hiking in the mountains, especially in autumn when the leaves change color. Last weekend, she went on a challenging trail that took her five hours to complete. The view from the top was breathtaking, with endless forests and distant snowed peaks. She felt the effort was completely worth it.

19. What sentence is true?

a) Ella completed the hike faster than expected
b) Ella was walking for three hours
c) Ella enjoyed the difficult trail
d) Ella thinks the hike wasn’t worth it

Explicación - Pregunta 19

c) Correcta: Disfrutó de la ruta a pesar de su dificultad, concluyendo que el esfuerzo mereció la pena ("worth it").
a) Incorrecta: El texto indica que le llevó five horas completarla, sin aludir a estimaciones previas de velocidad.
b) Incorrecta: Estuvo caminando durante cinco horas, no tres.
d) Incorrecta: Afirma rotundamente lo opuesto (sintió que valió totalmente la pena).

Oceans: Oceans cover more than 70% of the Earth's surface, and they are essential for life on the planet. In addition to being a source of food, oceans regulate the climate and absorb large amounts of carbon dioxide. It is crucial to protect them from pollution and overexploitation to ensure the health of the marine ecosystem.

20. According to the text, oceans

a) produce oxygen and dioxide
b) regulate the weather changes
c) offer space for agriculture
d) allow marine navigation

Explicación - Pregunta 20

b) Correcta: Regulan el clima y los patrones meteorológicos ("regulate the climate").
a) Incorrecta: Absorben dióxido de carbono, pero el texto no menciona la producción directa de oxígeno.
c) Incorrecta: Constituyen ecosistemas marinos y fuentes de alimentación acuática, no espacios agrarios.
d) Incorrecta: La navegación marítima no se menciona en este pasaje descriptivo.

An email: Dear James, As you know, we have been working on the new perfume that we are launching in April and we are not sure about some of the packaging details. We have seen some of your creative work in the sales department and we think you have a very good eye for detail. Do you have some time next Friday to sit down with us and talk about our designs? We would appreciate your advice on this. Best regards, Sarah Ford

21. What department does James work for?

a) Marketing
b) Product Design
c) Sales
d) Research and Development

Explicación - Pregunta 21

c) Correcta: El correo menciona expresamente su trabajo creativo en el departamento de ventas ("sales department").
a) Incorrecta: Aunque lanzan un producto, su adscripción laboral indicada es ventas.
b) Incorrecta: Diseña envases de manera puntual por su talento, pero pertenece a ventas.
d) Incorrecta: No pertenece al departamento de I+D según los datos del mensaje.

Cycling: More and more people are choosing bicycles as a means of transportation in large cities. This change not only helps reduce traffic and pollution but also improves the health of those who practice this habit. Authorities have started building more dedicated bike lanes, encouraging their use and contributing to more sustainable mobility.

22. What is an advantage of cycling?

a) Comfort
b) Economic savings
c) Environmental care
d) Speed

Explicación - Pregunta 22

c) Correcta: Reduce la contaminación ambiental y fomenta la movilidad sostenible (cuidado del medio ambiente).
a) Incorrecta: El texto destaca la salud y el tráfico, sin aludir a un mayor confort físico.
b) Incorrecta: El ahorro económico no aparece reflejado en el fragmento.
d) Incorrecta: No se asocia la bicicleta con una mayor velocidad frente a otros transportes urbanos.

Climate Change: Climate change is one of the greatest challenges of the 21st century. Global temperatures are rising, causing extreme weather events such as lack of rain and floods. Scientists warn that if urgent measures are not taken to reduce greenhouse gas emissions, the consequences will be devastating for life on the planet.

23. What is mentioned as a consequence of climate change?

a) The decrease in oceans
b) Natural disasters
c) The scarcity of natural resources
d) The expansion of forests

Explicación - Pregunta 23

b) Correcta: Eventos climáticos extremos como sequías e inundaciones corresponden conceptualmente a desastres naturales.
a) Incorrecta: No se especifica una disminución global de los océanos en el texto.
c) Incorrecta: Aunque afecta al planeta, el texto prioriza los fenómenos meteorológicos adversos directos.
d) Incorrecta: Las consecuencias descritas son devastadoras, lo que contradice la expansión floreciente de masas forestales.

Life in small villages: In a small village, life went by peacefully. People knew each other and helped one another in times of need. Children played outdoors, and adults gathered in the town square to chat. Small communities never lost their sense of unity. Solidarity was the foundation of everything, and because of it, families always supported each other.

24. What was the most important value in the village mentioned in the text?

a) Distinctness
b) Mutual support
c) Competitiveness
d) Wealth

Explicación - Pregunta 24

b) Correcta: La solidaridad y el respaldo mutuo entre familias ("families always supported each other").
a) Incorrecta: La distinción u originalidad no es un valor social expuesto en la comunidad.
c) Incorrecta: Se basa en la cooperación vecinal pacífica, descartando la competitividad.
d) Incorrecta: La riqueza material no se menciona como pilar de la vida rural descrita.

Education: Education is one of the keys to the development of any society. Children and young people who receive a good education have more opportunities for a successful future. However, in many parts of the world, access to quality education is still limited.

25. What is the problem with education in many parts of the world?

a) The excess of resources
b) Restricted access to good education
c) The low level of student interest
d) The shortage of qualified teachers

Explicación - Pregunta 25

b) Correcta: El acceso a una educación de calidad sigue siendo escaso o limitado ("restricted access").
a) Incorrecta: Ocurre lo contrario; hay carencias y limitaciones en lugar de exceso de recursos.
c) Incorrecta: El texto no aborda la falta de motivación o interés del alumnado.
d) Incorrecta: No se menciona de forma específica la escasez de docentes cualificados.

A Message: Do not open the door until the red light has gone off and the green light comes on.

26. The message says to

a) wait for the green light before opening the door
b) turn off the right light when you open the door
c) do not open the door when the green light is on
d) turn on the green light before opening the door

Explicación - Pregunta 26

a) Correcta: Exige aguardar a que luzca la luz verde para proceder a la apertura.
b) Incorrecta: El usuario no manipula interruptores de luz, solo debe esperar la señal automática.
c) Incorrecta: Precisamente se abre cuando la luz verde está encendida.
d) Incorrecta: La luz la acciona el sistema técnico, no el usuario antes de abrir.

Baking: Lena loved baking. Every weekend, she tried a new recipe. Last Saturday, she made chocolate cookies for her friends. They were so delicious that everyone asked for the recipe. Lena felt proud and decided to start a blog to share her baking tips. She hoped to inspire others to bake and enjoy homemade recipes as much as she did.

27. What did Lena decide to do after baking cookies?

a) Open a bakery
b) Share her baking recipes
c) Stop baking
d) Teach cooking classes

Explicación - Pregunta 27

b) Correcta: Creó un blog con el propósito de compartir sus recetas y consejos de repostería.
a) Incorrecta: No abrió un establecimiento comercial o pastelería física.
c) Incorrecta: Lejos de dejar la repostería, continuó impulsándola e inspirando a otros.
d) Incorrecta: No imparte clases formales de cocina, sino que difunde contenido mediante un blog personal.

The Use of Social Media: In recent decades, the internet has changed the way people communicate and access information. Platforms like social media allow people to be connected in real time, regardless of distance. However, excessive use of these platforms has also raised concerns about privacy and the impact on social relationships.

28. According to the text, the use of social media

a) can isolate us from the others
b) does not have any impact on our lives
c) increases our information about our privacy
d) raises concern about the distance

Explicación - Pregunta 28

a) Correcta: Su uso abusivo genera problemas e impactos negativos en las relaciones sociales (aislamiento).
b) Incorrecta: El texto remarca que sí impacta profundamente en la comunicación y las relaciones.
c) Incorrecta: Genera inquietudes sobre la privacidad, no un aumento informativo positivo sobre la misma.
d) Incorrecta: Las redes reducen las barreras de la distancia conectando en tiempo real, no generando preocupación por ella.

A Beach in Wales: In Wales a beach has been closed down because experts have detected dangerous levels of radioactive materials under the sand. Scientist think that it is caused by the hundreds of old war planes which are buried there. The Ministry of Defense has said that it will be closed until the end of February.

29. What is said about the beach?

a) The public cannot visit it
b) It has now been made safe
c) A plan to make it safe has been finalized
d) They found old war boats there

Explicación - Pregunta 29

a) Correcta: Al estar clausurada por riesgo radiactivo, el público general no puede acceder a ella.
b) Incorrecta: Sigue cerrada temporalmente, por lo que aún no es segura.
c) Incorrecta: El Ministerio de Defensa solo fija el cierre temporal hasta febrero, sin detallar planes finalizados de descontaminación.
d) Incorrecta: El texto habla de aviones militares antiguos enterrados ("old war planes"), no de barcos ("boats").

At the library: The library was quiet but plenty of silent people. Emma sat at a corner table, surrounded by books about space. She was researching for her science project on planets. Emma found it fascinating how each planet had unique features, like Saturn's rings or Mars' red surface. She decided to focus her project on Jupiter, the largest planet in the solar system.

30. Emma

a) is fascinated by the history of libraries
b) is researching information for her project
c) is studying the life of astronauts
d) is focusing on Saturn’s rings

Explicación - Pregunta 30

b) Correcta: Se encuentra documentándose y buscando datos para su proyecto escolar de ciencias ("researching for her science project").
a) Incorrecta: Investiga sobre el espacio y los planetas, no sobre la historia de las bibliotecas.
c) Incorrecta: Su enfoque son los planetas del sistema solar, no la biografía o vida de los astronautas.
d) Incorrecta: Aunque menciona los anillos de Saturno como ejemplo fascinante, su proyecto se centra finalmente en Júpiter.

Parte 2: Gramática y Vocabulario (Preguntas 31 - 60)

⏱ ️ Tiempo — Parte 2: Gramática y Vocabulario

50:00

La Parte 2 comenzará cuando termines la Parte 1.

BAGPIPES
Bagpipes are a woodwind instrument that is played in Scotland during cultural festivals and celebrations. Many people (31) that it is a Scotland's national instrument. However, (32) to come (33) the Middle East. It uses reeds and a bag to create (34) sound. The sound is produced by blowing into a blowpipe to make the sound.

(35) are over thirty different types of bagpipes, but (36) one used in Scotland is the Highland Pipes. They are part of Scottish life, and they are used on special occasions. (37) Scottish Army regiments have a piper (38) the bagpipes (39) they go on parade.

They are an essential feature in (40) songs, stories and poems as they represent the cultural heritage of the Scots. One of the most popular songs played on the bagpipes is Scotland the Brave.

31.

a) thinks
b) is considered
c) considers
d) think

Explicación - Pregunta 31

d) Correcta: El sujeto "Many people" es plural, por lo que exige el verbo en forma plural ("think").
a) Incorrecta: "thinks" es singular y no concuerda con un sujeto plural.
b) Incorrecta: La estructura pasiva altera el sentido activo directo que requiere el sujeto plural.
c) Incorrecta: "considers" también está conjugada en tercera persona del singular.

32.

a) it believed
b) is believing
c) it is believed
d) are believed

Explicación - Pregunta 32

c) Correcta: Estructura pasiva impersonal correcta "it is believed" (se cree que...).
a) Incorrecta: Falta el verbo auxiliar "is" para construir la pasiva.
b) Incorrecta: Los verbos de estado ("believe") no se suelen usar en tiempos continuos.
d) Incorrecta: Concordaría en plural, pero el pronombre impersonal exige "it is".

33.

a) of
b) from
c) by
d) for

Explicación - Pregunta 33

b) Correcta: La colocación fija "come from" indica procedencia u origen geográfico.
a) Incorrecta: La preposición "of" no gramaticaliza el origen con el verbo come.
c) Incorrecta: "by" denota agente en pasivas o medio, no procedencia territorial directa.
d) Incorrecta: "for" indicaría finalidad u objetivo, alterando el sentido de origen.

34.

a) their
b) them
c) its
d) there

Explicación - Pregunta 34

c) Correcta: Posesivo singular neutro para cosas ("its sound" / su sonido).
a) Incorrecta: "their" es plural y el instrumento se trata en singular.
b) Incorrecta: "them" es un pronombre objeto, no un determinante posesivo.
d) Incorrecta: "there" es un adverbio de lugar, gramaticalmente incorrecto aquí.

35.

a) They
b) Its
c) There
d) Theirs

Explicación - Pregunta 35

c) Correcta: Estructura fija de existencia en inglés "There are over thirty..." (Hay más de treinta...).
a) Incorrecta: "They" indicaría que ellos son los treinta tipos, desvirtuando la oración de existencia.
b) Incorrecta: "Its" es un posesivo que no encaja con la estructura de presentación cuantitativa.
d) Incorrecta: "Theirs" es un pronombre posesivo absoluto.

36.

a) any
b) a
c) an
d) the

Explicación - Pregunta 36

d) Correcta: Se requiere el artículo determinado "the" por estar especificando un elemento concreto posterior ("the one used in Scotland").
a) Incorrecta: "any" no se emplea en oraciones afirmativas con este sentido restrictivo de superlativo/identificación.
b) y c) Incorrectas: Los artículos indeterminados ("a/an") no sirven para especificar un caso único y concreto ya definido.

37.

a) Much
b) Very
c) A lot
d) All

Explicación - Pregunta 37

d) Correcta: "All Scottish Army regiments" (Todos los regimientos del ejército escocés).
a) Incorrecta: "Much" se emplea con sustantivos incontables, y "regiments" es contable plural.
b) Incorrecta: "Very" es un adverbio de grado, no un cuantificador nominal directo.
c) Incorrecta: Requeriría la partícula "of" ("A lot of") antes del nombre plural.

38.

a) to play
b) for play
c) play
d) which plays

Explicación - Pregunta 38

a) Correcta: Infinitivo con función de finalidad u obligación ("have a piper to play" / tienen un gaitero para tocar).
b) Incorrecta: La estructura "for + verbo en forma base" es gramaticalmente incorrecta en inglés.
c) Incorrecta: Un verbo en forma base sin partículas intermedias no puede subordinarse directamente así.
d) Incorrecta: Aunque gramaticalmente posible, la opción de infinitivo es la fórmula concisa estándar para expresar el cometido del puesto.

39.

a) what
b) when
c) how
d) why

Explicación - Pregunta 39

b) Correcta: Adverbio temporal "when" para indicar el momento en que van de desfile ("when they go on parade").
a) Incorrecta: "what" es un pronombre interrogativo/relativo de cosa, no temporal.
c) Incorrecta: "how" indica modo, no tiempo.
d) Incorrecta: "why" indica causa o razón, alterando el sentido temporal de la marcha.

40.

a) much
b) many
c) more
d) any

Explicación - Pregunta 40

b) Correcta: "songs" es un sustantivo contable en plural, por lo que el cuantificador correcto es "many".
a) Incorrecta: "much" se reserva exclusivamente para sustantivos incontables.
c) Incorrecta: "more" alteraría el sentido comparativo general de la frase.
d) Incorrecta: "any" suele emplearse en contextos negativos o interrogativos generales.

A DAY IN THE PARK
Yesterday, I went to the park with my friends. It was a sunny day, and we decided to have a picnic. While we (41) on the grass, we saw a man playing the guitar. He was very talented, and we (42) help but listen to him (43) a while.

My friend Sarah, (44) mother is a pianist, loves music and asked to join him. The man smiled and said, "Of course!”. Sarah (45) and soon a small crowd gathered around them. It was (46) lovely moment that I (47) never forget.

After the performance, we walked around the park. We found a lake (48) some children were feeding the ducks. One of the children dropped (49) bread into the water, and the ducks swam over quickly. It was so funny to watch!

Before we left, we stopped at an ice-cream stand to buy some chocolate ice-cream. It was a perfect day, and I think we (50) do it again soon.

41.

a) sit
b) sat
c) have sat
d) were sitting

Explicación - Pregunta 41

d) Correcta: Pasado continuo "were sitting" para una acción que estaba desarrollándose en el pasado cuando otra la interrumpió ("while we were sitting... we saw").
a) Incorrecta: El presente simple no concuerda con la narrativa en pasado de la anécdota.
b) Incorrecta: El pasado simple ("sat") se usaría para acciones puntuales, no para una acción prolongada interrumpida por "while".
c) Incorrecta: El presente perfecto no encaja con la correlación temporal de pasado.

42.

a) couldn’t
b) can’t
c) didn’t
d) shouldn’t

Explicación - Pregunta 42

a) Correcta: Forma parte de la expresión fija en pasado "couldn't help but..." (no pudimos evitar...).
b) Incorrecta: "can't" está en presente, contradiciendo el marco temporal en pasado ("Yesterday").
c) Incorrecta: "didn't" requeriría otro verbo principal y no encaja con la estructura idiomática "help but".
d) Incorrecta: "shouldn't" expresa consejo negativo (no deberíamos), cambiando el sentido de inevitabilidad.

43.

a) during
b) for
c) at
d) about

Explicación - Pregunta 43

b) Correcta: Expresión temporal fija "for a while" (durante un rato / durante un tiempo).
a) Incorrecta: "during" iría seguido de un sustantivo específico (ej. "during the concert"), no de un periodo indefinido con artículo indeterminado ("a while").
c) e d) Incorrectas: Las preposiciones "at" y "about" no forman parte de esta colocación temporal.

44.

a) who
b) which
c) whom
d) whose

Explicación - Pregunta 44

d) Correcta: Pronombre relativo de posesión "whose" (cuya madre / Sarah, cuya madre es pianista).
a) Incorrecta: "who" es un relativo de sujeto para personas, pero aquí se indica posesión sobre la madre.
b) Incorrecta: "which" se emplea exclusivamente para cosas o animales.
c) Incorrecta: "whom" es pronombre objeto, inadecuado para la relación posesiva planteada.

45.

a) sang beautifully
b) singed beautifully
c) sings beautiful
d) sung beautiful

Explicación - Pregunta 45

a) Correcta: Pasado simple de sing ("sang") modificado por el adverbio de modo "beautifully".
b) Incorrecta: "singed" significa chamuscar, además de ser una forma ortográfica errónea en este contexto.
c) Incorrecta: "sings" está en presente y "beautiful" es un adjetivo (requeriría adverbio para modificar al verbo).
d) Incorrecta: "sung" es participio pasado y carece del verbo auxiliar adecuado, aparte de usar un adjetivo en lugar de adverbio.

46.

a) too
b) so a
c) such a
d) quite

Explicación - Pregunta 46

c) Correcta: Estructura exclamativa/intensiva correcta ante un sustantivo contable singular ("such a lovely moment").
a) Incorrecta: "too" se usa con exceso de cualidad antes de adjetivos, no con la estructura nominal introducida.
b) Incorrecta: "so" va seguido de adjetivo solo (ej. "so lovely"), la combinación "so a" es agramatical.
d) Incorrecta: "quite" antecede al artículo ("quite a lovely moment"), alterando el orden requerido aquí.

47.

a) won’t
b) will
c) wouldn’t
d) had

Explicación - Pregunta 47

a) Correcta: Opción fijada en la plantilla oficial como futuro negativo de promesa/certeza de recuerdo ("won't" / no olvidaré).
b) Incorrecta: "will" implicaría que sí lo olvidará, invirtiendo el sentido emotivo del recuerdo.
c) Incorrecta: "wouldn't" se asocia a condicionales hipotéticos, no a la certeza afirmativa del autor.
d) Incorrecta: "had" carece de sentido lógico verbal en esta estructura de futuro.

48.

a) where
b) which
c) that
d) when

Explicación - Pregunta 48

a) Correcta: Pronombre relativo de lugar "where" (un lago donde unos niños alimentaban a los patos).
b) y c) Incorrectas: "Which" o "that" requerirían una preposición espacial adicional (ej. "in which").
d) Incorrecta: "when" es un relativo temporal, inadecuado para referirse al lago como espacio físico.

49.

a) little
b) any
c) a few
d) some

Explicación - Pregunta 49

d) Correcta: "bread" es un sustantivo incontable, y en oraciones afirmativas se emplea el cuantificador "some" ("some bread").
a) Incorrecta: "little" denotaría escasez extrema sin artículo, desvirtuando el contexto natural de arrojar pan.
b) Incorrecta: "any" se restringe normalmente a oraciones negativas o interrogativas.
c) Incorrecta: "a few" se utiliza exclusivamente con sustantivos contables en plural.

50.

a) would
b) could to
c) have
d) should

Explicación - Pregunta 50

d) Correcta: "we should do it again soon" (deberíamos hacerlo de nuevo pronto / sugerencia o recomendación).
a) Incorrecta: "would" cambiaría la estructura a una hipótesis o deseo condicional simple.
b) Incorrecta: "could" es modal y nunca va seguido de la partícula "to" (sería "could do").
c) Incorrecta: "have" requeriría una construcción de obligación distinta ("have to"), alterando la fluidez modal.

COMMUNICATIONS
In the past, people (51) on traditional methods of communication, (52) face-to-face conversations or letters. However, with the arrival of new technologies, communication (53) dramatically. Today, people can instantly send messages across the globe, making the world feel (54). This rapid development in technology has both positive and negative consequences.

(55) it is true that technology is making communication easier, some think that it is also reducing interactions. For example, people now prefer texting to face-to-face conversations. This shift means that people (56) develop the same level of social skills they required in previous generations. (57) the other hand, technology (58) opportunities for people to connect with others (59) share (60) interests, no matter where they live.

51.

a) relied
b) believes
c) considered
d) thought

Explicación - Pregunta 51

a) Correcta: La colocación fija "relied on" significa confiar en o depender de métodos tradicionales.
b) Incorrecta: "believes" está en presente singular y no concuerda con el pasado ("In the past").
c) e d) Incorrectas: Los verbos "considered" o "thought" no rigen la preposición "on" con este significado de dependencia.

52.

a) so as
b) such
c) like
d) as so

Explicación - Pregunta 52

c) Correcta: Se emplea la preposición "like" para introducir ejemplos de manera directa ("like face-to-face conversations").
a) Incorrecta: "so as" introduce finalidad (para / con el fin de).
b) Incorrecta: "such" requeriría ir acompañado de "as" ("such as") para enumerar ejemplos correctamente.
d) Incorrecta: "as so" es una combinación agramatical en inglés.

53.

a) has changed
b) change
c) changes
d) are changing

Explicación - Pregunta 53

a) Correcta: Presente perfecto "has changed" para una acción iniciada en el pasado con repercusión en el presente, reforzado por la estructura temporal introducida.
b) Incorrecta: El presente simple ("change") no concuerda con la tercera persona del singular ("communication").
c) Incorrecta: El presente simple singular ("changes") indicaría un hábito general, no el cambio evolutivo histórico descrito.
d) Incorrecta: "are changing" presenta error de concordancia de número con el sujeto singular "communication".

54.

a) the smaller
b) smallest
c) much smaller
d) more small

Explicación - Pregunta 54

c) Correcta: Comparativo modificado por un intensificador ("much smaller" / mucho más pequeño).
a) Incorrecta: El artículo "the" antes del comparativo requiere una estructura correlativa específica ("the smaller..., the better").
b) Incorrecta: "smallest" es un superlativo, y aquí se establece una comparación general del tamaño del mundo.
d) Incorrecta: Los adjetivos cortos como "small" forman el comparativo añadiendo "-suffix -er", nunca con "more".

55.

a) When
b) Whether
c) While
d) Why

Explicación - Pregunta 55

c) Correcta: Conjunción concesiva "While" (Si bien / Aunque es verdad que...).
a) Incorrecta: "When" introduce una condición temporal, no concesiva.
b) Incorrecta: "Whether" se emplea para alternativas o dudas indirectas (si... o no).
d) Incorrecta: "Why" plantea cuestiones interrogativas de causa, inadecuadas para iniciar esta concesión.

56.

a) may not
b) mustn’t
c) should to
d) could to

Explicación - Pregunta 56

a) Correcta: "may not" expresa probabilidad negativa lógica (puede que no desarrollen...).
b) Incorrecta: "mustn't" indica prohibición estricta (no deben), cambiando el matiz de probabilidad del autor.
c) y d) Incorrectas: Los verbos modales "should" y "could" jamás van seguidos de la partícula infinitiva "to".

57.

a) In
b) At
c) By
d) On

Explicación - Pregunta 57

d) Correcta: Conector discursivo fijo "On the other hand" (Por otra parte / Por otro lado).
a), b) y c) Incorrectas: Ninguna otra preposición gramaticaliza esta estructura fija de contraste en inglés.

58.

a) also has offered
b) has also provided
c) also has given
d) has also allow

Explicación - Pregunta 58

b) Correcta: Colocación correcta del adverbio "also" situado inmediatamente después del verbo auxiliar y antes del principal en presente perfecto ("has also provided").
a) y c) Incorrectas: Colocan erróneamente el adverbio "also" antes del verbo auxiliar.
d) Incorrecta: Comete un fallo gramatical de régimen verbal al combinar un auxiliar de pasado/perfecto con el verbo principal en forma base sin participio ("allow").

59.

a) who
b) whose
c) which
d) whom

Explicación - Pregunta 59

a) Correcta: Pronombre relativo sujeto para personas ("others who share..." / personas que comparten).
b) Incorrecta: "whose" indica posesión, y aquí se requiere un pronombre que actúe como sujeto del verbo "share".
c) Incorrecta: "which" se refiere a cosas, no a personas ("others").
d) Incorrecta: "whom" es pronombre objeto, inadecuado para ejercer como sujeto directo de la subordinada.

60.

a) their
b) them
c) its
d) theirs

Explicación - Pregunta 60

a) Correcta: Determinante posesivo plural "their interests" (sus propios intereses).
b) Incorrecta: "them" es pronombre personal objeto, incapaz de funcionar como determinante nominal posesivo.
c) Incorrecta: "its" es singular neutro, mientras que el referente de personas es plural.
d) Incorrecta: "theirs" es un pronombre posesivo absoluto que no necesita un sustantivo detrás.